詞匯，日語可以叫做“言葉”。顧名思義，就是語言的葉子。如果說語法是語言的樹干和樹枝的話，那么詞匯就是語言這棵大樹上的繁密的樹葉。你的詞匯量越大，那么你這棵語言之樹的樹葉就越繁茂越漂亮。
正如一棵參天大樹上多而紛亂的葉子一樣，一門語言的那么多單詞又如何分辨和掌握呢。
其實正如樹葉一樣，雖然大小、薄厚、脈絡(luò)上都各有不同，但同一棵樹上的葉子和葉子之間總有很多相似的地方。詞匯的學(xué)習(xí)也是一樣，要找到看似紛亂的單詞之間的共性和脈絡(luò)。通過這些相同點和脈絡(luò)再去記憶單詞，那么就再也不是簡單的一加一的累加，而是會以乘或是乘方的速度積累。
詞匯的積累也像金字塔一樣，下面的基礎(chǔ)越寬厚越扎實，這個塔才能搭得更高更結(jié)實。所以你的單詞的學(xué)習(xí)要遵循4級詞匯比3級重要，3級詞匯比2級重要，2級詞匯比1級詞匯重要的這種越是初級的單詞越重要，越要學(xué)好的原則。
也就是說4級詞匯并不簡單，它們不但使用頻率高而且在不同的級別也有相應(yīng)不同的用法。是搭建詞匯金字塔的重要基礎(chǔ)，決不可小視。4級的詞匯基本上都可以叫做重要詞匯，需要各個突破。其方法如下。例如：漢字“上”。
一．四級時的名詞用法。
音讀：ジョウ 上手（じょうず），上昇（じょうしょう），地上（ちじょう）
訓(xùn)讀：ウエ機(jī)の上（うえ）に本がある。身の上（みのうえ）
二．三級時的動詞用法
1．最基礎(chǔ)的動詞用法：
上げる（あげる）<他動>
最原始的意思：不管用什么方法，使一個東西向上升的動作。抬、舉、使上升。
例句：いい方法で成績を上げる。用好的方法使成績上升。
上がる（あがる）<自動>
最原始的意思：一個物體，自動地上升。升高、上升。
例句：いい方法で成績が上がった。由于使用了好的方法，成績上升了。
2.由上げる這個從下向上抬的動作，引申出“給”的意思。
我給你，日語說“我上你”，我低你高，我給你的東西時，有一種自下而上的感覺，從而也表示出一種禮貌。
上げる（あげる）<他動>
最原始的意思：一個物體，自動地上升。升高、上升。
引申意：給與。
例句：太郎が花子に花を上げる。太郎給花子花。（太郎把花“上”給花子）
三．二級時的用法
1.名詞用法
讀音上的變化。
上著（うわぎ）：上衣。
上積み（うわづみ）：往上面堆：追加
2.動詞用法。
接在動詞連用形后面，做為復(fù)合詞使用。
第一種意思還是“使之上去的最原始的意思”去補(bǔ)充、說明，前面的動詞。
押し上げる（おしあげる）：推上去。
第二種意思，由最原始的“使之上去”的意思，引申出“使前面的動詞完成”的意思。（使一個動作“上去了”，也就完成了。）
売り上げる：賣完
例句：商品を売り上げる。把商品賣完。
由“売り上げる”這個動詞的連用形，還可以得到一個新的名詞，“売り上げ”。
売り上げ：“賣上去”的名詞，“賣上去”引申出“賣完”，“賣完”了，剩下的東西是什么？錢。也就是，銷售額。
仕上げる（しあげる）：由動詞“する”的連用形和上げる構(gòu)成。表示做完，最后的潤色。
例句：最後は、先生に頼んで、文章を仕上げていただきました。
最后，還是麻煩老師把文章加工潤色了一下。
四．一級用法
1.名詞用法
讀音的變化。（向古語發(fā)展，意思更為抽象，但還是離不開最原始的“上面”的意思）
川上（かわかみ）：河流的上游、源頭。
上座（かみざ）：上席、上座
2．動詞的用法
上がる：雨停了。例句：雨があがった。（雨，上去了。是不是就停了）
上がる：緊張。例句：上司の前で発表するとき、たいへんあがった。
領(lǐng)導(dǎo)面前說話，非常地緊張。（血，都上到臉上了。是不是緊張。）
以上，僅是一個單詞“上”的學(xué)習(xí)方法。其他重要的四級單詞，也要這樣由初級用法到高級用法地去延伸和擴(kuò)展，但不論級別多高用法多難，也都離不開這個單詞在四級時最原始最初級的意思。
初級單詞并不簡單。學(xué)習(xí)好四（初）級單詞，為你的一級考試以及一級以后的學(xué)習(xí)，打下堅實的基礎(chǔ)。
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